Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - XV.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
- 118 —
ädlas i sin uppfattning af känslolifvets värden.
Det är denna ömsesidiga modifikation, med
afseende å ensidigheterna i det kvinnliga och det
manliga skaplynnet, som är så väsentlig tör en
lyckligare sammanlefnad i äktenskapet och för
ett lyckligt samarbete på alla områden. Och
denna modifikation måste, för att bli ingripande,
börja redan i samskolan.
Men däremot måste där den allra största
differentiering äga rum med afseende å tider och
sätt för de båda könens arbete liksom för de
olika individernas arbete. Skolans schemata måste
bli ungefär lika.många, som barnens antal.
Framför allt måste skolan alldeles upphöra att — utöfver
de enklaste elementen — vilja meddela en
likformig bildning. Skolan skall hjälpa hvarje barn
att finna sin egen väg, och, ju mer begåfvade
barnen äro, ju mindre skall man befatta sig med
dem, endast gifva den ledning för själfstudium,
som för hvarje ålder och begåfningsgrad är
behöflig. I form af studieplan, kontroll af
skriftliga redogörelser, stundom återkommande
tentamina, då och då ett väckande och orienterande
föredrag, i denna riktning är det, som de
ovanligare begåfningarna böra erhålla den hjälp till
själfstudium af några ämnen åtgången — hvilket
är själfva grunden för all äkta och djup
bild-ningstillägnelse. Om man jämför sådana barn,
hvilka undsluppit nutidsskolan — men i stället haft
rik tillgång på böcker, samt frihet att fördjupa
sig i hvad de älska — med äfven den yppersta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
