Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - XV.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 120 —
finna sin väg i kunskapens värld, för hvilket han
behöfver en lifstid, icke en skoltid. Endast genom
att skolan kommer att erbjuda möjlighet till och
ledning i själfstudium, skall den nu mera kunna
meddela en bildning, hvilken är anda och
sanning. Och på samma gång skall skolan icke
upptaga mera af barnens tid, än att de hinna lefva
äfven under studierna, ätt de kunna blifva
delaktiga af hemmets arbeten och plikter, af
ungdomens fröjder och frihet.
Framtidens skola skall visserligen hos gossen
som flickan väcka pliktkänslan att en gång som
medborgare och medborgarinna tjäna samhället.
Men på samma gång skall den, som oafvisligt
villkor för all stor duglighet, framhålla: att en
hvar söker sitt allra egnaste område. Hela skolans
verksamhet går nu i rakt motsatt riktning: att
lära en hvar fuska på den andras. Utan
någon som helst känsla af öfver- och
underordning skulle gossen och flickan sålunda lära sig,
både hvad som var nyttigt för den ena att göra
likt den andra, och hvad som var bäst alt
hvardera gjorde på sitt eget sätt.
De skulle lära sig respektera sig själfva och
hvarandra, ej blott inom det gemensamma
mänskliga området, utan äfven i sina egendomligheter
som tillhörande hvar sitt kön. Deras framtida
uppgifter som man och kvinna skulle icke vara
ett i skolan beslöjadt ämne, såsom det fortfarande
är, trots den väldiga väckelse, Björnson för en
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
