Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
75
yttrttt om Kabes Latinska grammatik, ehuru i nis|an högre grad.
H ufv uti författare n under hela sjette klassens statariska läsning är
Homèrus, under sjunde klassens första år Xenophon, under det
andra Plato eller någon af takrne. Föremålen för den kursoriska
läsningen äro härigenom gifna. Hrad som emellertid synes mig
mycket önskligt, vore det, att man inskränkte åtminstone den
statariska läsningen i Homerus till endera af de Homeriska sångerna
och heldst till iliaden, hvars innehåll, anda och ton i långt högre
grad egna sig att med deltagande uppfattas af en ynglings sinne än
Odysseen, son kräfver en jemnförelsevis mera mogen uppfattning.
Författarestudiet bör kunna i Grekiskan blifva vidsträcktare än i
Latinet» eftersom stilöfningarna i Grekiskan endast äro extemporalier.
Af de methodiska antydningar, jag härmed gifvit, följer, att
förhållandet mellan lärarens och^ lärjungens sträfvan för det
gemensamma uppnåendet af elementarundervisningens mål ej är detsamma
skökas alla stadier igenom. Läraren bar visserligen till sin
uppgift att under loppet af hela skoltiden utöfva en i afseende på sina
lätyungar ledande, väckande och anvisande inflytelse, men denna
inflytelse, rätt utöfvad, blifver dock under det första stadiet
hufvudsakligen ledande, under det andra företrädesvis väckande, ander det’
tredje i öfvervägande mån anvisande. Arten af lärjungens
verksamhet är också i någon mån olika under de olika stadierna, i det
denne visserligen genom lärarens handledning och deraf framkalladt
eget bemödande både samlar material för kunskap och ordnar detta
material till klar och själsutvecklande insigt samt tillegnar sig så
mycket af språkets och literaturens anda och jnnehåll, som är
förenligt med elementar-8tudiernas allmänna plan, men likväl öfvar en^
derå af dessa tre verksamhetsarter företrädesvis under ettdera af de
tre stadierna så, att samlandet är hufvudarbetet undet det första
stadiet; ordnandet under det andra samt tillegnandet af språkets
anda och literaturen under det tredje. Det är en alldeles falsk
föreställning, att de klassiska språken vid elementarundervisningen hafva
till sin enda och uteslutande uppgift att vara formella
bildningsmedel. De hafva jemte denna äfven en annan, nemligen den att
bana vägefi till kännedomen af den antika kulturen, hvilken till
väsendtlig del ju ingår i vår egen tids odling, samt sålunda att föra
in lärjungen i denna kulturs allmännaste föreställningssätt och bland
hennes uppfattbaraste språkliga företeelser.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
