Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
< M
af den kunskap, söm, hvart och ett bland dessa bor meddela, på
många håll kan vara origtig.
Vi hoppas att det icke må anses såsom en förmätenhet »af’ oss,
att hafva ^ ipgått i bedömmande af dessa saker. Men det är icke
tron på egen klokhet, utan endast Öfvertygelsen om sakens vigt öch
om storheten af de hinder, mot hvilka elementar-ündervisningen haft
och ännu har att kämpa, som förmått oss att uttala våra tankar i
denna fråga. Vi ha uppfattat meningen med denna tidskrift så,
att hon vill uppmana en och hvar att öppet och ärligt framställa
sina betänkligheter, sina rön; att utan personliga konsiderationer,
utan partiskhet för det gamla eller nya systemet gemensamt
medverka för xlen stora sakens framgång: ungdomsbildnmgens
förbättrande, höjande, Utan tvekan gå vi alltså, enligt den plan, sotti
vi i slutet af förra artikeln angåfvo, till vidare utveckling af vårt
föresatta ämne. Vi vilja sålunda denna gång taga Naturvetenskapen
och i korthet äfven Religionen och Historien i betraktande, och
tillsfe, huruvida icke undervisningen i dessa ämnen, om hon
inskränkes till hvad hon för sitt ändamål bör omfatta, såväl är med
afseende på skolans ändamål fullt berättigad, som också kan afetå en
betydlig del af den tid och kraft, som hon i motsatt fall måste af
ungdomen taga i anspråk. Och vi vända oss då först tQl
naturvetenskapen.
’ Det är en bekant sak, att många, visserligen icke bland dem,
som rösta emot grekiskans bibehållande såsom tvångsämne, meti
bland dem som yrka härpå, anse naturvetenskapen vara främmande
för elementar-ündervisningen, och att således defta läroämne såväl
till clementar-undervisningètfs fördel i allmänhet, som serskild t till
minskande af »öfveransträngningen» skulle kunna uteslutas. Men
för vår del kunna vi ej instämma i en sådan åsigt. Vi anse
tvättom detta läroämnes inträde redan i skolans första klàss vara, i och
för skolans angifna ändamål, af största vigt och nytta.
Med afseende på lärjungarnes ålder synes undervietaingens
uppgift i allmänhet på detta stadium vara att från lek, som dittills
utgjort deras nära nog uteslutande rättighet, småningom vända deras
håg till ett ordnadt kunskapsarbete såsom en skyldighet. Vigten
af att detta arbete, med det höga mål, hvartill det bör leda, från
första början blifver, såväl till sitt motiv, som tBl sin method, af
Sadëgegitk Ttdåbrift. > 6
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
