Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
108
IV.. Ungdomsliteratur..
(Forts.)
Men oro, såsom ofvan är antydt, barnboken aflägsnar den
lefvande berättelsen och ett helsosamt moment af familjelifvet, så
frågas om den icke ersätter denna forlust derigenom att den
framställer lifvet i stort i sanna bilder, och sålunda riktar barnet med
menniskokännedom och verldserfarenhet, med stora tankar och ädla
känslor.
Barnet har af naturen en liflig åtrå efter sanning. När det,
uppfylldt af interesse for hjeltarne i sina böcker, frågar: »är detta
sannt?» — och frågan besvaras med nej eller med ett löje — så
är det nä9tan rörande att se huru besviket det finner sig i sin
väntan. Det misstror berättaren, och böljar först småningom att finna
interesse i det osanna. Men berätta om Odysseus* irrfärder eller
förtälj en äkta folksaga, och det skall, i följe af sin rigtiga känsla
för sanningen, icke störas af tvifvel. Det märker att denna verld
ligger Qerran från verkligheten, men det känner derjemte så tydligt
den inre sanningen, att det af dessa dikter tillfredsställes lika väl
som af verkligheten.
Huru står det nu till med sanningen i våra barnböcker? Vi
erkänna att mången bland deras författare icke förgätit den
Base-dowska skolans lära, att man bör berätta för barnen blott hvad som
är sannt och verkligt. Men vi betvifla att en nykter verklighet,
der allt är handgripligt, innebär lifvets fulla sanning. Det gifves
äfven en ideel, poetisk, sanning, och vi frukta att de barnskriftèr,
som undanhåll/t denna djupa sanning hos det underbara, stora och
verkligen rörande, åsyfta att qväfva de frön till ett rikt själslif, som
redan hos barnet äro nedlagda, för att efter några det s. k. sunda
förståndets reglor uppfostra det för sjelfva den förståndiga
hvar-dagsverlden och rigta dess %inne till den omedelbara praktiska
nyttan.
Emellertid erkännes att denna barnliteraturens rigtning till den
materiella verkligheten numera är nästan öfvervunnen, och måhända
har man mera att frukta af öfvergången till den motsatta
ytterligheten. Så t. ex. väcka berättelser om »snälla» och »stygga» barn
.betänkligheter, derföre att barnet icke älskar att se aina egna för»
hållanden framställda eller höra barn tala ett affekteradt språk. G os-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
