Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
dom äter gerna omogen frukt. Denna förvända och
ohelsosamma smak förändras visserligen med åren. Men
det kan hända, att, om de unga i sitt oförstånd få ostörda
snaska i sig kart, dålig mage blir ett minne för lifvet
af detta oförstånd. Detta gäller mutatis mutandis
också om omogen litteratur. Det minne för lifvet, som den
karten lemnar efter sig, är ofta värre än en dålig mage.
Läraren i modersmålet är den, som framfor andra har
den uppgiften att bespara de unga sådana — minnen
för lifvet.
Litterära alster t. ex., hvilkas kärninnehåll och
tendens mer eller mindre direkt är förkunnelsen af den
läran, att den sexuela lustens tillfredsställande under
snart sagdt alla åldrar och förhållanden är det naturliga
och dess normerande eller beherskande något onaturligt
— sådana litterära alster äro dödsfiender till både
hemmet och skolan och böra af dem med oförsonlighet så
behandlas. Att sådana skrifter, såsom isynnerhet herr A.
Strindbergs, derjemte på det mest cyniska sätt predika
både förakt och olydnad mot föräldrar och lärare är fullt
konseqvent, men bör på samma gång också vara en
ytterligare orsak till oförsonlig fiendskap från hemmets
och skolans sida.
Att den litteraturhistoriska undervisningen genom
skollagens anordning af ämnet vanligen ej annat än på
sin höjd i förbigående sträcker sig till den tid, i hvilken
ungdomen lefver, anser jag derföre vara, liksom mycket
annat, ett stort missgrepp. Att de unga i skolan ej få
undervisning och ledning i sådant, som ligger dem
närmåst och som derföre naturligtvis mest intresserar dem,
under det att de också bäst behöfva skolans fostrande
hjelp just i sådana stycken, måste väl anses såsom ett
missförhållande.
Men detta missförhållande går igen på flera håll,
denna anmärkning gäller om flera ämnen. Det har
redan temligen utförligt talats om, huru vid
undervisningen i naturläran och naturalhistorien alltför
knapphändig kunskap om menniskokroppen meddelas
lärjungen, på samma gång onödiga och snart bortglömda de-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
