Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
träda den unge till mötes, då måste den tillika
framträda för honom i sin blida skönhet, sådan den i Jesus
Kristus är uppenbarad i verlden. Den får icke träda
fram för den unge i gestalten af en zelot, en rigorist
med rynkad panna och surmulen uppsyn. Detta är icke
sedlighetens rätta gestalt.
Jag har redan förut talat om sambandet mellan det
etiska och det estetiska. Betydelsen för ungdomens
sedliga uppfostran af detta samband vill jag ännu en gång
med stark betoning framhålla. Att uppfostrarens och i
all synnerhet religionslärarens egen åskådning i den
punkten är klar och riktig och att hans behandling af
de unga präglas af denna åskådning är utomordentligt
vigtigt. Jag tror som den danske tänkaren Seren
Kierke-gaard: i>Man maa opfatte det ethiske aesthetisk, diers er
det Snavs med det ethiske».
Fjerde Kapitlet.
Aga och skoltukt. — Sanningsenlighet. — Njutningslystnad, lyx
och fåfänga. — Hemmets skuld. — Lftroverksbyggnader. —
Skoluniformer. — Sexor. — Samskolan. — Samverkan mellan hemmet
och skolan. — »Det officiela» och >det personliga».
Hvad i slutet af det föregående kapitlet blifvit sagdt
om sambandet mellan det etiska och det estetiska
innebär ingalunda någon förnekelse af agans betydelse vid
hemmets och skolans uppfostran, innebär ej någon
förnekelse af skoltuktens nödvändighet. Lag och evangelium
äro inga motsatser; de höra tillsammans. Lagen med
sin stränghet och dom måste hafva sin gång såsom medel
för att målet skall kunna nås. Sådan är nu en gång
menniskan, sådan är verkligheten. Lag och evangelium
äro den gudomliga pedagogiens uppfostringsmedel till
det himmelska målet. Deras jordiska motsvarigheter äro
den menskliga pedadogiens uppfostringsmedel till
uppnående af den menskliga uppfostrans mål, hvilket för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
