Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
25
derför en ständig och noggrann beräkning af barnens
andiga fattningsförmåga; den förutsätter en lärare, som
genast märker, om eller huruvidt han blifvit förstådd eller
icke förstådd af sina lärjungar.
Erfarenheten lär oss, att bibliska historien i allmänhet
lättare förstås än katekesundervisningen; att ett begrepp
vida lättare uppfattas, om det förtydligas och belyses ge¬
nom exempel, än om man genast gifver den färdiga difi¬
nitionen; att en regel vida klarare inses och mycket längre
bibehålles i minnet, om den är åtföljd af passande exem¬
pel, än om man blott mekaniskt låter den inläras och
användas. Derföre gäller här öfverallt regeln: från det
historiska till det dogmatiska, från exemplet till begreppet
och till regeln, från det konkreta till det abstrakta! —
Ett ytterligare erfarenhetsrön är, att barnen mycket lät¬
tare uppfatta och begripa samtal rörande naturföremål,
eller i allmänhet sinliga företeelser, än rörande begrepp,
t. ex. orsak och verkan, grund och följd, medel och än¬
damal o. s. v. Om man derfére leder sig till och för¬
tydligar dessa begrepp genom exempel hemtade ur naturen,
skola dessa mycket förr blifva förstådda än om de blott
abstrakt framställas. Här lyder således regeln: från åskåd¬
ningen till begreppet!
2:0) Gå från det enkla till det sammansatta! Denna
regel afser naturligtvis endast de läroämnen, som bestå af
delar eller äro delbara, t. ex. räknelära, geometrisk form¬
lära, elementarskrifning 0. s. v.
Beträffande räkning ligger redan i den naturliga num
merföljden ett oafbrutet fortskridande från enkelt till sam¬
mansatt. Vid metodiskt riktig räkneundervisning är allt
ordnadt enligt denna regel: de fyra enkla räknesättens
ordningsföljd, de koncentriskt sig utvidgande talgrupperna,
t. ex. 1—10, 1—20, 1—100 0. s. v.; rakning med hela
tal och med brak o. s, v,— Om man i den geometriska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
