Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - XV.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
— 115 —
som genom sin moderlighetskänsla lefver så starkt
med och för barnen, som lider genom dessa och
glädes genom dem, hon borde icke på det
arbetsområde, där kvinnokraften i vår tid gjort sin
mest betydande insats, bli utsliten genom dåliga
arbetsvillkor, när redan själfva arbetet är utslitande.
Mödrarna, lärarinnorna, kvinnosakens
målsmän borde alla hafva haft som sin gemensamma
sträfvan, att från botten omdana det nuvarande
systemet för flickornas uppfostran. De hafva
i stället följt mönstren från det manliga.
När jag framför allt betonar kvinnans
kultur-uppgift på hemmets område, betyder detta icke
att jag önskar hennes uppfostran riktad endast
på fyllandet af denna uppgift.
Flickan liksom gossen behöfver en sådan
utveckling af sina allmän mänskliga
förmögenheter och sina individuella anlag, att hon dels
vinner en viss grad af allmänmänsklig bildning,
och dels möjlighet att försörja sig själf på ett
yttre arbetsområde, ifall hon icke får sitt arbete
i hemmet. Och dessutom behöfver hon en
utbildning, som gör henne i stånd att väl sköta
detta senare arbetsområde, ifall det blir hennes.
Huru båda dessa kraf skola kunna tillgodoses,
därom kan jag ej i detalj yttra mig.
Hvad jag endast vill framhålla är: att den
nuvarande skolan icke fyller sin uppgift, vare sig
i ena eller i andia riktningen. Den är i hvarje
afseende motsatsen till den ideala skola, där man
lär för lifvat och icke för skotøq.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
