Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - E. Sahlin: Skolkommitténs »förslag till stadgar för rikets allmänna läroverk», afgifvet den 13 Jan. 1891 - I. Statsrådet Wennerbergs motivering
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Skolkommitténs »förslag till stadga etc. 57
målsmän och lärare att grundligare och riktigare lära känna
åt hvilket håll nybörjarnes naturliga begåfning visade.
Minskas det i sjelfva verket ej allt för rundligt tilltagna
rådrummet af tre år för denna erfarenhets vinnande blir
valet långt mindre säkert (särdeles i fråga om de många,
som förbigå i:sta klassen) — en omständighet af synnerligen
stor betydelse. Hvad angår dem, som före skolkursens
slut afbryta sina studier, erinras, att, äfven om påståendet
att »flertalet icke lemnar skolan omedelbart efter
genomgåendet af 3:dje och 5:te klasserna» vore riktigt, så beror
detta antagligast derpå, att kursafslutningarne aldrig varit
hvad de bort vara, och innebär intet bevis för
obehöflig-heten af kursafslutningar. För öfrigt är påståendet
besynnerligt och än mer den beräkning på hvilken det hvilar;
det heter nämligen att, »de,; som^ afgått från 2:dra, 4:de
och 6:te klasserna, äro tillsammans vida flere än de från
3:dje och 5:te afgångna». »Att till stöd för påståendet
jem-föra antalet från fyra årsafdelningar med antalet från två,
torde snarare skada än gagna detsamma»1).
12) . Skriftlig öfversättning från latin. Att latinet har
värde genom sin formelt bildande kraft dels genom sin
kulturhistoriska betydelse, erkännes villigt, det förra med
nödig restriktion. Hufvuduppgiften för latinstudiet är att
lära sig läsa. d. v. s. öfversätta och fatta innehållet af de
på latinska språket författade verk, ett det dyrbaraste arf,
som genom språkets förmedling kommit alla bildade folk
till godo. Med denna uppgift har emellertid på den
hittills följda vägen endast ett ringa fåtal kommit till rätta,
som efter afgångsexamen fortsatt latinstudiet på fullt allvar.
»Gagnet af latinläsningen i våra skolor inskränker sig
således egentligen till den tankegymnastik, som kan vinnas
vid de talrika öfningarna i brottning med den latinska
grammatikans svårigheter». Detta har ledt till att man för
»sådana saker som det rätta bruket af qvin och qvominus*
försummat sjelfva hufvudsaken — inblicken i den romerska
1) Prop. af 7a 1890 s. 16—33.
Pedagogisk Tidssrift. II.
5
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
