Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 4. Undervisningen i skolträdgården
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
21
gårdsskötseln böra däremot icke bedrivas i folk-
skolan. Vill man giva vissa skrifter i ämnet
åt de äldre barnen, är det nog att rekommen-
dera dessa för självstudium, då det vid efter-
praktiken i hemmen gäller att uppfriska minnet
av det i skolan inlärda.
Denna undervisning skall ställas i ett na-
turligt samband med läroämnena i övrigt. Det
går t. ex. alldeles förträffligt att för uppsats-
skrivningen välja ämnen angående trädgårds-
skötseln, t. ex. om ympning, okulering, sådd, be-
sprutning o. s. v. Vid teckning kunna barnen
få försöka att illustrera ett och annat hithörande.
Räkning, geometri och vissa delar av naturkun-
nigheten tillämpas väl på trädgårdsskötseln. Man
kan t. o. m. giva vinkar av stor nationaleko-
nomisk betydelse, l. ex. om vikten för den en-
skilde att arbeta och spara så, att han kan bli
ägare till ett eget hem med trädgård, och för sam-
hället att sköta växtodling, så att import und-
vikes eller minskas. En intelligent och vaken
lärare begagnar så alla tillfällen att gagna bar-
nen och samhället.
Trädgårdsskötseln befordras i ännu högre
grad, om den kombineras med skolköksunder-
visning, ty det svenska lantfolket förstår allt
för litet, vilken ömväxling i matordningen och
rik tillförsel av nya födoämnen, som erbjudes
genom trädgården. I städerna, där man icke
har någon vidare tillgång på växtföda — åtmin-
stone är den allt för dyr — läras barnen genom
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
