Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Några ord om själsförmögenheterna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
tvenne klasser. Den första eller lägsta, hvarigenom vi
uppfatta yttre ting och inhemta kännedom om dem;
den andra, eller högre, hvarigenom vi tillämpa och
resonnera öfver dessa kunskaper. Detta utgör
sammanlagt vårt intellektuela lif. Äfven detta lyder
under den allmänna gällande regeln att det måste genom
öfning stärkas och utvecklas. Då nu de tänkande
elementerna äro af uppfattande och reflekterände natur,
samt i sig innebära begär efter tillfredsställelse, måste
man äfven vid uppodlandet af desamma noga se till
att man så vidt möjligt är låter dem erhålla en
likstämmig öfning, och icke för ett framstående anlags
uppodlande lemnar de andra utan verksamhet.
Hvarje ensidig utveckling af en själsförmögenhet
sker på de andras bekostnad. Så t. ex. anlitas vid
undervisningen i allmänhet, minnet allt för mycket,
och de öfriga tankekrafterna allt för litet. Detta torde
äfven förklara, hvarföre godt minne är något som mera
vanligt förekommer än hvad man kallar ett godt och
klart förstånd. Förståndet odlas i proportion mindre
än minnet under skolåren, och resultatet blir, att hvad
barn veta, mera är en minnes- än förståndskunskap.
Vidare hafva vi den öfvertygelsen att förståndet
skall förmå ega kraft att ensamt leda våra handlingar
och styra våra passioner; men den gudomliga makt
som skapat allt i naturen så vist och fullkomligt, har
insett förståndets vanmakt och derföre gifvit oss
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
