Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
skola alla läsa, så ligger Dog icke så liten sanning i detta
klander af ställningar och förhållanden. Men någon
återgång till det gamla torde ej vara att förvänta. Och
att allmänneligbeten af kunskapers förvärfvande’ i och
för sig skulle vara något annat än godt, kan väl ingen
ger na påstå.
Men hvad är då orsaken till att helsotillståndet,
friskheten och den sanna lefnadslusten bland skolungdomen
nu för tiden lemnar så mycket öfrigt att önska? Dertill
finnas många orsaker. Hemmet, hemförhållanden,
hemmets uppfostran, lefnadssättet i hemmet måste vi då
först och främst tänka på, om vi vilja gå grundligt till
väga. Härom och om åtskilligt dermed
sammanhängande vore mycket att säga. Men just derför, att detta
ämne är’ så innehållsrikt, kräfver det en särskild
behandling och en behandling af en dertill mer kompetent person
än jag. Mycket har ju för öfrigt redan derom talats. Och
mycket af detta är nytt. Med glädje erinrar jag om
Ma-thilda Langlets »Vi och våra söner» och >Tidsströmningaf».
Det är egentligen om skolan jag här talar. Och den
del skolan har i det onda är icke obetydlig. Jag tänker
nu närmast på sjelfva skolarbetet, på skolans principiela
uppfattning och utförande af sin uppfostrande och
undervisande uppgift, icke på tillfälliga missförhållanden af
olika slag, som kunna finnas inom skolan. Det
prin-cipiela hufvudfelet är att skolarbetet fr&n början till
slut är ett ensidigt intellektualistiskt arbete.
Att skolan redan från början hufvudsakligen och
väsentligen tar hand om barnets rent intellektuela
förmögenheter och blott bihangsvis om de kroppsliga
förmögenheterna, för att de intellektuela med så liten risk som
möjligt måtte kunna odlas och — ansträngas, det är
enligt min mening sjelfva grundmisstaget. Och på detta
misstag bygges sedan i samma riktning icke blott ett
mångårigt skolarbete, utan också kanhända ett
mångårigt eller till och med i vissa fall ett hela lifvet
räckande studiearbete. Sannerligen, här är en reformation
från grunden nödvändig I
Men hur skall detta gå till? Ja, det är ju den stora
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
